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如东县教育局教育公平从优化乡村教师队伍做起

2019-08-14 17:05:38来源:励志吧0次阅读

为努力让每个孩子都有人生出彩的机会,江苏省南通市如东县教育局通过强化教师教育、稳定扩大规模、加强培养培训等四个方面措施,加强乡村教师队伍建设,促进了城乡教育公平。

一、强化教育,增强乡村教师使命感

每年组织乡村教师师德主题教育活动,加强乡村教师教育,宣传乡村教师事迹,评比表彰 "最美乡村教师"。主题教育活动的开展,使广大乡村教师进一步认同自身角色,热爱乡村教育工作,自觉地把本职工作、个人理想与促进乡村教育事业发展紧密联系在一起,将自身的才能在促进乡村教育事业发展中展现出来,增强了扎根乡村教育的荣誉感、责任感和使命感。

二、做实培训,练就乡村教师过硬本领

定期举行送培到镇活动,组织名优教师通过多种形式分期上门培训乡村学校教师。送培到镇着眼教师学科教学素养和现代教育技术运用能力的提升,受到乡村教师的欢迎。指导乡村学校有效开展校本研修,研制了《如东县校本研修指南》,设计了55种可供选择的研修方式,明确了研修组织管理和研修内容、学分认定办法。校本研修落地生根,加快了乡村学校教师专业成长的步伐。承办省"名师送培"项目,使乡村教师足不出县聆听大师教诲,在家门口感受名师的风采,开拓了教育视野、改变了教学理念、提升了教书育人的本领。

三、搭建平台,培育乡村骨干教师

组建乡村骨干教师培育站,精选乡村学校优秀青年教师有序培养,效果明显,在不到一年的培养中,学员在优秀课评比、论文发表、开设公开课等方面取得丰硕成果。举办乡村教师基本功比赛、才艺风采大赛等评比活动,锤炼骨干、锻造人才。如东乡村教师在市以上教学技能比赛中成绩优异。名优人才按比例下达指标,评选推荐权下放给学校,使乡村教师当选比例大幅增加,2016年我县当选市第九届名优人才的共119人,其中乡村教师60人,占比超过50%。

四、构建机制,优化乡村教师队伍

建立了乡村学校教师优先补充机制,每年新教师招聘岗位85%以上安排在乡村学校。建立了县城学校教师到乡村学校服务期制度,县城学校交流到乡村学校任教的教师工资人事关系调任教学校。建立了乡村教师激励机制,评优评先、职称评审向乡村教师倾斜,定期表彰奖励优秀乡村教师、最美乡村教师。建立了城乡教师一体化管理机制,编制使用向乡村学校倾斜。全县学校分学段进行岗位设置集中调控、集中管理,在核定的岗位总量内,充分考虑乡村学校对高等级岗位的需求和校长、教师流动的需求。

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